La introducción de la gramática histórica y comparada en la tradición escolar argentina: un estudio de la Gramática de L. J. Bode (1858)
DOI:
https://doi.org/10.18364/rc.v1i58.345Resumo
La gramática escolar producida en la Argentina durante el siglo XIX y las primeras décadas del XX ha demostrado ser un espacio fundamental para la circulación y transmisión de las distintas corrientes que impulsaron el desarrollo de la lingüística (Calero 2008). El caso de la lingüística histórica y comparada, cuya temprana recepción en los manuales escolares ha sido abordada preliminarmente en un trabajo anterior (Lidgett 2012), constituye un fenómeno ejemplar en este sentido. Con el objetivo de continuar esta línea de investigación sobre los orígenes de la gramática histórica y comparada en la Argentina y su desarrollo en el corpus gramatical escolar, en el presente trabajo proponemos un abordaje de las Nociones fundamentales de gramática (1858) de L. J. Bode. Se trata de una obra que, si bien es deudora de la corriente filosófica francesa en su planteamiento global acerca del paralelismo entre el lenguaje y el pensamiento, también establece un vínculo estrecho con la Deutsche Grammatik (1829) de K. F. Becker, de donde incorpora por primera vez al corpus gramatical argentino algunas categorías fundamentales de la gramática histórica y comparada.Downloads
Referências
ARNAULD, Antoine y LANCELOT, Claude. 1980 [1660]. Grammaire générale et raisonnée de Port Royal. Genève: Slatkine Reprints.
ARNOUX, Elvira. 2008. Los discursos sobre la nación y el lenguaje en la formación del Estado chileno (1842-1862). Estudio glotopolítico. Buenos Aires: Santiago Arcos.
_______. 2012. “La primera gramática escolar ‘general’ publicada en Buenos Aires en los años de la Independencia: la Gramática Española o Principios de la Gramática General aplicados a la Lengua Castellana de Felipe Senillosa”, en Histoire, Epistémologie, Langage, 34/2: “La linguistique hispanique aujourd’hui”. pp 43-61.
_______. 2015. “La reformulación interdiscursiva en los textos gramaticales: en torno a la gramática académica de 1854”. Revista argentina de historiografía lingüística, 7: 2, 41-61.
BECKER, Karl Ferdinand. 1827. Organism Der Sprache Als Einleitung Zur Deutschen Grammatik. Deutsche Sprachlehre I. Frankfurt am Main.
_______. 1829. Deutsche Grammatik. Deutsche Sprachlehre II. Frankfurt am Main.
_______. 1831. Schulegrammatik der deutschen Sprache. Frankfurt am Main.
_______. 1836-1839. Ausfürliche deutsche Grammatik als Kommentar dere Schulgrammatik. Frankfurt am Main.
BODE, L. J. 1858. Nociones fundamentales de gramática. Compiladas según los principios de la gramática histórica y comparativa e ilustradas con ejemplos tomados del Español, Frances, Ingles, Aleman y Latin. Buenos Aires: imprenta y litografía de Bernheim.
CALDERÓN, Juan. 1843. Análisis lógica y gramatical de la lengua española. Madrid: carrera de San Gerónimo número 43.
CALERO VAQUERA, María Luisa. 1986. Historia de la gramática española (1847-1920). De A. Bello a R. Lenz. Madrid: Gredos.
_______. 2008. “Una muestra de la presencia en Hispanoamérica del análisis lógico y gramatical: el Tratado (Buenos Aires, 1880) de V. García Aguilera”. Ed.Uco 3. 27-39.
_______. 2009. “Apuntes sobre el Curso gradual de gramática castellana (ca. 1930) de José Hidalgo Martínez y su lugar en la tradición escolar argentina”. Revista argentina de historiografía lingüística, I, 2. 151-174.
CATALÁ CODINA, José. 1821. Compendio gramatical de la lengua nacional llamada castellana. Buenos Aires: Imprenta de expósitos.
CHEVALLARD, Yves (1991). La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado. Buenos Aires: AIQUE Grupo Editor.
CHISS, Jean-Louis. 1979. « La grammaire entre théorie et pédagogie ». Langue Française 41, 49-59.
DU MARSAIS, Cesar Chesnau. 1769. Logique et principes de grammaire. París: Briasson/Le Breton/Herissant Fils.
DUSSEL, Inés. 1997. Currículum, humanismo y democracia en la enseñanza media (1863-1920). Buenos Aires: FLACSO y Oficina de publicaciones del CBC, Universidad de Buenos Aires.
EMBAJADA DE LA REPÚBLICA FEDERAL DE ALEMANIA. 2007. Argentina-Alemania. Un recorrido a lo largo de 150 años de relaciones bilaterales. Disponible en www.buenos-aires.diplo.de. Fecha de consulta: 24/09/2019.
GARCÍA FOLGADO, María José. 2007. “La gramática española y su enseñanza entre dos siglos: Diego Narciso Herranz y Quirós”, Moenia. Revista lucense de lingüística e literatura, 13, 385-399.
_______. 2010. “Estudiar gramática bajo un orden analítico: la obra de Felipe Senillosa (1817)”. Encinas Manterola, Ma. T.; González Manzano, M.; Gutiérrez Maté, M.; López Vallejo, M.ª A.; Martín Gallego, C.; Romero Aguilera, L.; Torres Martínez, M.; Vicente Miguel, I. (eds.): Ars longa. Diez años de AJIHLE. Buenos Aires: Ediciones Voces del Sur, vol II, 663-678.
GARCÍA FOLGADO, María José y TOSCANO Y GARCÍA, Guillermo. 2017. “‘Enseñar y aprender a expresar el discípulo sus pensamientos’: la gramática general en la escuela argentina”. Comunicación presentada en el XI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Historiografía Lingüística. Buenos Aires: Instituto de Lingüística de la Universidad de Buenos Aires. 19 al 21 de abril de 2017.
GAVIÑO RODRÍGUEZ, Victoriano. 2017. “La enseñanza del castellano en la Argentina de finales del XIX y principios del XX. Textos recomendados y actitudes en torno a la lengua”. Revista argentina de historiografía lingüística, 9: 1, 43-58.
GÓMEZ ASENCIO, José Jesús. 1981. Gramática y categorías gramaticales en la tradición española (1771-1847), Salamanca, Ediciones Universidad.
HERRANZ Y QUIRÓS, Diego N. 1830. Elementos de gramática castellana para uso de los niños que concurren a las escuelas. Buenos Aires: Imprenta Argentina.
LEPINETTE, Brigitte. 1997. “Le ‘détournement’ de la grammaire générale dans la grammaire pédagogoque française éditée en Espagne au XVIIIe siècle”. Thélème: Revista Complutense de Estudios Franceses, 11, 523-538.
LIDGETT, Esteban. 2012. “Los inicios de la gramática histórica en la Argentina: un estudio sobre la Gramática histórica de la lengua castellana (1900) de Baldmar Dobranich” En Elena Battaner Moro, Vicente Calvo Fernández y Palma Peña Jiménez (2012), Historiografía lingüística: líneas actuales de investigación. Münster: Nodus Publikationen. Vol. 2, pp. 549-558.
_______. 2015. Tradiciones gramaticales y discurso sobre la lengua nacional en la obra de Ricardo Monner Sans (1893-1926). Tesis doctoral inédita. Universidad de Buenos Aires.
_______. 2017. “La consolidación de un modelo gramatical escolar en la enseñanza secundaria Argentina (1863-1936)”. Boletín de Filología. 52:2, 119-145.
_______. 2018. “Una gramática escolar filosófica: reflexiones sobre el Curso gradual de gramática castellana de Isaac Larraín (1881)”. En Boletín de la Sociedad española de historiografía lingüística. Nº12, pp. 123-153.
PUIGGRÓS, Adriana. 2002. Que pasó en la educación argentina. Breve historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. 1870. Gramática de la lengua castellana. Madrid: Imprenta y estereotipia de M. Rivadeneyra.
SENILLOSA, Felipe. 1817. Gramática española ó principios de la gramática general aplicados á la lengua castellana. Buenos Aires: Imprenta de los expósitos.
STAMMERJOHANN, Harro (ed.). 2009. Lexicon Grammaticorum. Tübingen: Max Niemeyer Verlag.
SWIGGERS, Pierre. 2012. “Historiografía de la gramaticografía didáctica: apuntes metodológicos con referencia a la (historia de la) gramática española y francesa” en Vila Rubio, N. 2001 (ed.), Lengua, literatura y educación en la España del siglo XX. Berlín: Peter Lang. pp 15-39.
TOSCANO Y GARCÍA, Guillermo y GARCÍA FOLGADO, María José. 2012. “Los textos de gramática en la escuela argentina (1863-1900)”. Escribas. Revista de Letras, VII, 27-54.
_______. 2015. “La lengua y los maestros. Las ‘Gramáticas’ de Gregorio Martí (1876 y 1877)”. Beiträge zur Geschichte der Sprachwissenschaft. 25.2, 221-246.
_______. 2017. “La enseñanza de la sintaxis en la gramática de René Bastianini”. Bulletin of Hispanic studies. 94.6, 557-574.
VERMEREN, PATRICE. 1998. Amadeo Jacques: el sueño democrático de la filosofía. Buenos Aires: Colihue.
ZAMORANO AGUILAR, Z. 2013. “La investigación con series textuales en historiografía de la gramática: a propósito de la obra de F. Gámez Marín (1868-1932)”. Revista internacional de lingüística iberoamericana, 22, 149-170.
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: a.Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. b.Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. c.Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
