Práticas de leitura no ensino secundário geral em Moçambique: perspectiva de alunos

Brain Daniel Tachiua; Jerónimo Pascoal  Balata

doi:10.18364/rc.2026n70.1437

Authors

Brain Daniel Tachiua Universidade Licungo https://orcid.org/0009-0000-4279-402X
Jerónimo Pascoal Balata Universidade Licungo https://orcid.org/0009-0007-0730-4858

DOI:

https://doi.org/10.18364/rc.2026n70.1437

Keywords:

Reading practices, general secondary education, students

Abstract

This article, entitled “Reading Practices in General Secondary Education in Mozambique: Students’ Perspective”, aims to analyze students’ conceptions about reading and its teaching. This emerges from the results of a questionnaire addressed to students in the 11th and 12th grades of the General Secondary Schools of Nicoadala and Quelimane, developed and applied as part of a study leading to a doctorate in the area of literacy and teaching of Portuguese. The methodology used was a questionnaire survey addressed to students and the main results of the research indicate that students, in the school context, rely on reading texts extracted from school textbooks (from photocopies), since many students do not have access to the school textbook either at school or at home. In the extracurricular context, most students have almost no access to written materials.

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Author Biographies

Brain Daniel Tachiua, Universidade Licungo

natural da Cidade de Chimoio, Província de Manica, em Moçambique, é doutorado em Ciências de Educação – Especialidade em Literacias pela Universidade do Minho em Portugal, tendo estudado a seguinte temática “Práticas de Ensino da Leitura no Ensino Secundário Geral: Perspectivas de Alunos e Professores”. É mestrado em Educação/Ensino do Português pela Universidade Pedagógica de Moçambique. Tem o bacharelato e licenciatura em Ensino do Português feitos na Universidade Pedagógica de Moçambique. Actualmente actua como Professor Auxiliar na Universidade Licungo nos cursos de graduação e de pós-graduação nas Faculdades de Educação e de Letras e Humanidades, leccionando as disciplinas de Mundo Lusófono, Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa, Didáctica do Português, Interculturalidade e Língua Portuguesa na CPLP, Língua Portuguesa, Metodologias e Processos de Ensino e Aprendizagem e de Leitura e Ensino. Investiga, orienta e publica nas áreas de literacias, leitura, educação e ensino bilingue. Neste momento, desde 2024, desempenha a função de Vice-Reitor na Universidade Licungo.

Jerónimo Pascoal Balata, Universidade Licungo

Jerónimo Pascoal Balata é graduado em Ensino de Português com Habilitação em Ensino de Português Língua Estrangeira pela Universidade Licungo (UL), Faculdade de Educação, sediada na cidade de Quelimane- Moçambique. Publicou em coautoria o artigo cientifico intitulado: A Literacia da Leitura em Comandos de Leitura do Livro Didáctico de Português da 8.ª Classe em Moçambique. É autor do artigo cientifico A Compreensão Responsiva Ativa no Género do Discurso Conversação.

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