Processos de referenciação no gênero multimodal meme: proposta de aplicação ao ensino de leitura

Wagner Alexandre dos Santos Costa; Angela Marina Bravin dos Santos; Juliana Behrends de Souza

doi:10.18364/rc.2023n65.1326

Authors

Wagner Alexandre dos Santos Costa Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) https://orcid.org/0000-0003-4804-6561
Angela Marina Bravin dos Santos Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) https://orcid.org/0000-0002-4390-7337
Juliana Behrends de Souza Colégio Pedro II (CPII) https://orcid.org/0000-0001-9229-498X

DOI:

https://doi.org/10.18364/rc.2023n65.1326

Keywords:

Reading, Memes, Multimodality

Abstract

Various multimodal text genres circulate more frequently in social networks than in other spaces of social interaction, such as the meme, which plays an important role in the daily lives of school-aged children. The activity of reading in the multimodal materiality of texts is therefore a topic of interest for teachers and researchers. Therefore, the aim of this article is to reflect on the incorporation of the textual genre meme in everyday school life in the Portuguese classroom and to didacticize the structural conceptualization (COSTA, 2018) in reading and interpretation activities. Thus, this study is propositional and hypothesises that multimodality in the meme genre can receive a theoretical and methodological treatment that provides a basis for studying the dialogue between different languages and their communicative contexts.

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Author Biographies

Wagner Alexandre dos Santos Costa, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

Doutor em Estudos da Linguagem (UFF) e docente do Programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Letras (Profletras) da UFRRJ.

Angela Marina Bravin dos Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

Doutora em Letras Vernáculas (UFRJ) e docente do Programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Letras (Profletras) da UFRRJ.

Juliana Behrends de Souza, Colégio Pedro II (CPII)

Doutoranda em Estudos da Linguagem (UFF) e docente de Língua Portuguesa no Colégio Pedro II (CPII).

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