El lenguaje en acción: apuntes sobre el dicionário escolar de Juan Benejam (1846-1922)

Autores

  • Miguel Ángel Esparza Torres Universidad Rey Juan Carlos de Madrid
  • Nerea Fernández de Gobeo Díaz de Durana Universidad Rey Juan Carlos de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.18364/rc.2021nEsp.505

Palavras-chave:

Diccionario escolar, Juan Benejam, siglo XIX, enseñanza del castellano.

Resumo

El maestro Juan Benejam Vives (1846-1922), figura relevante en el entorno educativo menorquín de finales del siglo XIX y principios del XX, fue autor de El lenguaje en acción. Diccionario que comprende la mayor parte de los vocablos que tienen dos ó más significados con su correspondiente aplicación […] (1888), obra que no ha sido objeto de un estudio detallado. En ella, Benejam defiende la enseñanza de la lengua materna mediante el uso y explicita su concepción del lenguaje como instrumento estructurador del pensamiento. Así, en este trabajo se examinan las ideas sobre didáctica de la lengua que se incluyen en el prólogo del repertorio y en otros textos de Benejam y se detalla cómo estas se concretan en la configuración y el contenido de la obra. De esta forma, esperamos contribuir al conocimiento del texto de Benejam y de sus ideas acerca de la enseñanza de la lengua materna, pues consideramos que constituyen una propuesta de interés para la historia de la lingüística española.

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Biografia do Autor

Miguel Ángel Esparza Torres, Universidad Rey Juan Carlos de Madrid

Miguel Ángel Esparza Torres es doctor en Filología (Universidad Autónoma de Madrid, 1992). Ha sido investigador en la Universidad de Tréveris, profesor en la Universidad Complutense de Madrid, en la Universidad de Vigo y, desde 2002, es catedrático de Lingüistica General en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Ha desarrollado fundamentalmente tres líneas de investigación, con frecuencia interrelacionadas: historiografía lingüistica, descripción gramatical del español y lingüistica textual, en las que se inscriben la mayoría de sus publicaciones. Entre sus monografías más citadas se pueden mencionar: Las ideas lingüisticas de Antonio de Nebrija (1995), la Bibliografía nebrisense (con Hans-Josef Niederehe, 1999) y la Bibliografía temática de historiografía lingüistica española (2008); así como los dos últimos volúmenes de la Bibliografía cronológica de la lingüistica, la gramática y la lexicografía del español (con Hans-Josef Niederehe, 2012 y 2015).

Nerea Fernández de Gobeo Díaz de Durana, Universidad Rey Juan Carlos de Madrid

Nerea Fernández de Gobeo Díaz de Durana es licenciada en Filología Hispánica por la UPV/EHU (2011) y doctora en Lengua Española por la Universidad Complutense de Madrid (2017). En la actualidad, es Profesora Ayudante Doctora en el área de Lingüística General de la Universidad Rey Juan Carlos. Ha participado en congresos nacionales e internacionales y ha publicado diversos trabajos en relación con sus principales líneas de investigación: historiografía lingüística, historia de la enseñanza de lenguas y lexicografía. Además, forma parte de los proyectos de investigación «Biblioteca Virtual de la Filología Española. Fase III: nuevas bibliotecas y nuevos registros. Información bibliográfica. Difusión de resultados» (FFI2017-82437-P), de la UCM, y «Bibliografía Temática de Historiografía Lingüística Española - Apéndice 1» (FFI2017-85401-P), de la URJC.

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Publicado

06.06.2021